教育制度的反思與未來：作為家長的我如何重新看待教育，及小朋友未來所需具備的11個重要能力

回顧我自己的讀書經歷，教育似乎並沒有對我的人生帶來很多的幫助。

跟很多人一樣，多年來我花了大量時間學習及背誦一些現在看似無用的知識，為了換來一張大學畢業證書，僅僅成為求職的入場券。

到我現在已經在社會工作了快將二十年，小時候所學習的知識，就好像對個人的發展及成長毫無實質意義。

初為人父的傳統教育觀

成為家長後，我一度沿襲了原生家庭的教育理念，認為孩子應該努力讀書，將來找到一份穩定的工作。

這種觀念與上一代的期望如出一轍：通過學歷，用勞力來換取收入，然後節儉存錢，買房結婚，過著大多數人都在過的生活。

當兒子還在幼稚園時，並沒有太大的學習壓力，所以我覺得原來的教育方式沒有什麼問題，也不會想這個教育制度是否譆適合自己的小朋友。

然而，當他進入小學後，特別是高小，學業逐漸繁重，學校對兒子在校的行為的一些要求，開始影響家庭和諧以及他個人的發展，我的觀點開始改變。

這兩年來，我閱讀了許多關於教育的書籍，並在家庭中積累了不少對育兒的體驗，我越來越意識到教育對孩子未來的重要性。

我開始不想讓他浪費寶貴的時間，去背誦一些對未來沒有幫助的知識，只為了應付考試，以至於未來的工作只可以有能力應付不斷重複的工作。

我也開始反思，教育制度應該是幫助孩子發掘自己的長處和興趣，而父母應該培養及鼓勵孩子追尋屬於自己的人生，而不是僅僅按照父母的期望去走上一條既定的道路。

現行教育制度的問題：停滯於工業時代的模式

現時的教育制度，毫無疑問仍是停留在上世紀的工業化模式。

這套制度的核心目的是培養大量標準化的勞動力，以滿足工廠和企業的需求。

高度專門化的分工讓學生在學校中學習一模一樣的知識，並通過考試選拔出“能力高低”的人。

然而，這樣的教育方式，是否真的能幫助孩子在未來的社會中生存？

資本主義對教育的影響

在資本主義體系下，教育好像是被用作控制勞動力的工具。

資本家希望員工乖乖工作、不具備批判思維或反抗能力，這樣更便於管理。

然而，作為家長的我們，是否希望自己的孩子長大後成為一部沒有思想的工作機器？答案顯然是否定的。

未來世界所需：培養孩子的關鍵能力

隨著時代變遷，未來世界更需要具備多元能力的人才，而非千篇一律的“好學生”。

以下是我認為孩子未來所需具備的11個重要能力，這些能力不僅關乎生存，更攸關他們未來創造價值和幸福感：

創造力:
- 重複而低價值的工作只會被工資比自己低的人，甚至是電腦程式及人工智能取代。
- 例如在我現時的公司中，簡單的重複性工作都已交由電腦程式處理，或是外包給人力成本更低的國家如菲律賓和印度。
- 發揮大腦最大的用途就是創造力，而不是重複的工作。
- 人類應該發揮大腦最大的潛能，創造新的事物和解決方案，以應對社會的挑戰。

利用AI工具的能力:
- 輝達，現時全球市值最大的公司，公司業務主要是提供訓練AI的芯片，他們的創辦人黃仁勳曾說過:
- You are not gonna lose your job because of AI, you are gonna lose your job to somebody using AI
- 這一點對我觸動很深，我們這一代也曾取代了只會使用舊工具的上一代，而下一代也將面臨同樣的競爭。

溝通及表達能力:
- 現在的孩子花更多時間對著屏幕，而不是與人交流，導致表達能力和溝通能力薄弱。
- 我在公司中發現，許多內部員工可能因為平常的工作不太須要跟人去溝通，他們甚至連基本的溝通及表達能力都很欠缺，而這正是現代社會中不可或缺的一項技能。

國際視野:
- 在全球化時代，合作和競爭不再局限於本地，而是面向全世界。
- 理解不同文化、熟悉國際事務，對未來的工作和生活至關重要。
- 在我現時的公司裡，同事們來自世界各地，了解不同文化的運作方式，對於跨國合作尤其必要。
- 國際視野更有助於了解及預測未來趨勢。

獨立及批判性思考能力:
- 這一代跟上一代比較，資訊量大了很多，並被媒體報導影響，市場上充斥假新聞、假資訊、似是而非的短片，都是為了吸引流量的資訊。
- 教育讓我們信奉權威而不去批判性思考，再者媒體的演算法也會不斷被動地餵給資訊，而不是靠我們去找尋及思考過濾資訊，這大大弱化了我們大腦用意識去思考事情的底層。
- 教育應該教會孩子如何過濾信息，培養批判性思維，而不是盲目相信權威。

語言能力:
- 在全球化底下，英語作為國際語言的重要性毋庸置疑。
- 作為香港人，我們語言上的優勢就是同時運用中文/普通話及英文能力，好像新加坡人一樣。
- 如果時間許可，也可以讓小朋友從小學習多一重外語，例如西班牙文及法文等，從而覆蓋全球大部份的人口。
- 訓練小朋友的語言能力除了是溝通用途外，語言，特別是中文的結構是非常複雜的，學習語言是訓練小朋友大腦成長的其中一個最好方法。
- 我先前撰寫過一篇關於培養孩子英語能力的文章，可供閱覽。
- https://hkmidlifediscovery.com/english-for-kids/

解決問題的能力:
- 現今社會資源比上一代多，很多小朋友都在父母照顧的溫室內長大而缺乏獨自解決問題的能力。
- 當我們長大後，要面對日常生活及工作上的問題，也需要透過解決社會上不同人的問題而創造價值。

理財和財商知識:
- 在資本社會下，雖然身處變化速度很快的世界，但永恆不變的就是錢，所以理財就是生存技能。
- 我較早前寫了一篇文章關於教育小朋友的理財，可供閱覽。
- https://hkmidlifediscovery.com/kids-stock-investment/

好奇心和求知慾:
- 當擺脫考試壓力後，現時的我會為了滿足求知慾持續學習不同領域的新知識，訓練大腦，並以積極的心態追求個人成長。
- 我親身了解到好奇心和求知慾對於我的生活及成長有多大影響。
- 我先前撰寫過一篇關於自身學習過程的文章，可供閱覽。
- https://hkmidlifediscovery.com/learning/

成長思維而非固定思維:
- 成長思維（Growth Mindset）是指個體相信自己的能力可以通過努力、學習和經驗不斷提升。
- 讓小朋友有這種心態可以促使他們勇於接受挑戰，並從失敗中汲取教訓來提升自己成長。

時間管理能力和專注力:
- 在資訊爆炸的時代，專注力成為一項稀缺資源。
- 學會管理時間和保持專注，將成為未來成功的關鍵。
- 我先前撰寫過一篇關於時間管理的文章，也可供閱覽。
- https://hkmidlifediscovery.com/time-management/

家長對教育和選校的看法

相信大多數家長，都是依據自身經驗或上一代的教育方式為孩子選擇學校，以學歷而非知識作為第一份工作的入場券，我自己也曾如此。

成長後，無論自身經驗或朋友的經歷，都讓我們明白高學歷並不能保證未來生活，低學歷也不一定代表失敗。

讀書只代表一條較易預測、較保守和安全的道路。由於多年來這是主流的道路，家長傾向以保守的方式培養孩子。

我現在有時候會很讚嘆，十分佩服那些將孩子送往華德福或蒙特梭利學校的家長，他們不介意孩子在幼稚園和小學階段的學業表現，因為這些學校不強調寫字和考試。

為什麼這一代孩子需求不同？

如同我的原生家庭，上一代的家庭資源匱乏，他們的人生目標是求生存，對大多數上一代而言，讀書是唯一的選擇。

而我們這一代的目標，就是透過努力而改善生活品質。

現今孩子物質生活富足，對物質追求較低，更重視心靈滿足、自由和自我認同。

所以透過讀書去改善生活這個概念，對他們來說並不足以成立來推動他們學習。

提升小朋友學習動機：馬斯洛需求層次理論

要了解如何提升小朋友的學習動機，可以了解一下馬斯洛的需求層次理論 (Maslow’s hierarchy of needs)。

馬斯洛需求層次理論是由美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛於1943年提出的一個重要心理學理論，旨在解釋人類的需求和動機。

這理論將人類需求分為五個層次，通常以金字塔形式呈現，從最基本的生理需求到最高的自我實現需求：

1. 生理需求:
- 這是人類最基本的需求，包括食物、水、睡眠和生存等。
- 只有在這些需求得到滿足後，其他層次的需要才會變得重要。

2. 安全需求:
- 當生理需求得到滿足後，人們會追求安全感，包括身體安全、財產安全和健康保障等。

3. 社交需求:
- 這一層次涉及人際關係和歸屬感，例如友誼、家庭和社會認同。
- 當前兩個層次的需要滿足後，人們會尋求與他人的聯繫。

4. 尊重需求:
- 包括自尊和他人的尊重。
- 人們希望獲得成就感和社會地位，這一層次的滿足有助於提升個人的自信心和對社會的熱情。

5. 自我實現需求:
- 這是最高層次的需求，指的是實現個人的潛能和抱負。
- 當前面四個層次的需要得到滿足後，人們會追求自我成長和達到自己的理想狀態。

學習的意義和人生的意義

對於小朋友來說，最基本需求要先被滿足，要有足夠的睡眠、玩樂時間、要有朋友一起玩、要有社交、要有朋輩之間及父母的愛護，理解和尊重。

到他們建立了自我價值後，才會想去追求更高層次的主動學習、挑戰自己、改變世界、貢獻社會等等。

同時，要讓他們認為自己有能力去貢獻這個世界，他們的能力對於這個社會是有幫助，小朋友才會願意去服務其他人，而不是讓人服務他。

我認為做義工為社會服務是一個非常有幫助的工作，讓他們了解一些比自己條件比較差的家庭，而自己有能力去幫助他們，培養感恩、知足，及動力學習去改善及改變社會。

香港教育制度下的抉擇：為孩子尋找最適合的學習之路

孩子的教育，牽動著很多家庭的未來與和諧。從幼稚園開始，家長們便踏上了一條充滿抉擇的道路：

本地學制還是國際學校？
普通學校還是名校?
本地升學還是海外留學？
是否要鋪路安排孩子進入外國名牌大學？

這些問題，都影響著我們最初為孩子選擇學校的類型和方向。

本地教育制度下的挑戰與反思

我的孩子自兩歲開始便在學之園就讀PN，之後升讀一所直資一條龍全英文小學。

雖然這不是一所名校，但這所學校擁有不少外國學生，採用小班教學，小一課程開始已經有西班牙語及法語等外語學習，並提供豐富的課外活動，也沒有呈分考試，大多數學生可以原校直升中學。

表面看來，它符合許多家長對理想學校的期待，我最初也如此認為。

然而，隨著孩子升上高小，我發現他的生活漸漸被繁重的功課、默書、測驗和考試所淹沒。

他原本活潑好動、熱愛表達、不喜墨守成規的性格，開始被學校的要求所扭曲和壓抑。

他漸漸失去了自己的個性，有次甚至問我的太太：「是不是要我在學校shut up，做個隱形人？」

太太無奈地說：「有時候就是需要這樣。」

這讓我開始反思，香港的教育制度是否真的適合他？

我曾讀過一本由脫北者所寫的《我要活下去》，講述了作者與母親逃離北韓的艱辛旅程。

書中作者曾經描述了北韓的教育，對我很是深刻，她說:

在北韓，什麼都要死記硬背，大多數時候每個問題只有一個正確答案。

很難會聯想到，香港的教育制度及方針竟然跟北韓這個獨裁國家一模一樣。

西方思想與本地教育制度的碰撞

由於我長期在跨國企業工作，我的教育理念深受公司的西方企業文化及思想影響，注重開放、多元，尊重和溝通。

我鼓勵孩子挑戰權威，不盲從父母和師長。

我曾讓兒子觀看這個愛因斯坦在課堂上挑戰老師權威的影片，讓他明白即使是權威，也並非永遠正確，這帶給他很深刻的印象。

我慢慢開始擔心香港的教育制度正在扼殺他的創造力和表達能力。

直資學校：並非完美的解決方案

許多中產家庭選擇直資或私立學校，希望孩子能在更彈性的課程和豐富的課外活動中發展個人興趣。

然而，香港本地課程最終仍以DSE為目標，無法擺脫考試制度的束縛。

家長追求DSE高分，學校便會增加功課、默書、測驗和考試的頻率和強度。

即使低年級沒有考試測驗，也只是短暫的輕鬆，之後的學習壓力便會排山倒海而來，讓孩子和家長都疲憊不堪。

孩子連基本的玩樂和睡眠時間都被剝奪，在這樣的環境下，如何能激發學習的動力？

教育制度的本質：篩選

世界各地教育制度的本質，都是透過考試篩選能力高低的人才，並分配教育資源。

從幼稚園開始，教育制度就開始篩選，選擇有資源的家庭。

在職場上，我們也使用不同的KPI來評估員工的表現，就像我作為銷售員，業績就是我的KPI。

我曾看過這個麥明詩的訪問，她自認是考試機器，也認為考試制度的本質就是篩選。

她認為學習的內容或許沒有太多實際用途，但考試制度能訓練學生的韌性和毅力，讓他們學會持續地做一件事。

Happy School：理想與現實的差距

我知道許多家長，其實都渴望為孩子找到一所Happy School，但Happy School是否真的符合家長的需求？

家長一方面不希望孩子承受過大的學業壓力，另一方面又擔心學校的DSE成績和Banding。

在香港的教育制度下，學生成績往往需要靠不斷操練才能提高。

如果學校減少默書測驗，家長又會擔心孩子的成績跟不上，影響DSE表現。

家長們能否接受孩子在學時間只是取得一般成績，甚至無法升讀大學？

能否接受孩子快樂的學習旅程，以及培養軟技能比學業成績更重要？

如果學校真的不太重視學業，家長又會擔心學校的學生圈子質素，擔心孩子會受到負面影響，很是兩難。

國際學校：另一個戰場

許多家長會因而選擇國際學校，可能因為不喜歡DSE和本地課程，認為本地課程是填鴨式教育，讓孩子背誦許多無用的知識。

他們希望IB課程能開闊孩子的視野，培養批判性思維和軟技能。

然而，許多國際學校的初中階段並非採用IBMYP (Middle Years Program) 課程，而是舊式英制的IGCSE課程，這仍然是一個以學科為主的課程，需要透過考試測驗來讓學生在初中打好基礎，為IBDP (Diploma Program) 的考試做好準備。

很多家長，包括我自己，也有誤解認為IBDP的考試比DSE容易，但當我嘗試了解多一點關於IB課程的內容，其實對於很多的學生來說，IBDP甚至會比DSE更加吃力。

因此，從本地學校轉到國際學校，只是從一個戰場轉移到另一個戰場。

家長需要了解孩子的性格和學習模式，才能做出最適合的選擇。

如果孩子適合單向的學習模式，或者對於偏科，只是對於某些科目比較強，那麼DSE制度可能更適合他們。

結語

父母對孩子的愛應該是無條件的，絕不應該與成績掛鉤。

無論成績好壞，都不應影響我們對孩子的愛與支持。

相比之下，我們更應該關心孩子在學校的身心健康，而不是一開口就問：

「做完功課了嗎？溫書好了嗎？」

這樣的方式很容易讓孩子感到壓力。

試想一下，作為成年人，如果我們的上司只會不斷追問：「這個做了嗎？那個完成了嗎？」卻從不關心我們在公司未來的發展與成長，我們也會覺得不是味兒。

基於這樣的感受，我常常要提醒自己，要以關愛，尊重及理解的方式與孩子相處，真正關注他們的幸福與成長。

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